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          艺术和图形设计

          整合美术和文科

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          奥古斯塔提供主要和次要工作室艺术,艺术教育专业,一个主要的和次要的平面设计。

          事业和实习

          很多影楼艺术类专业研究生的工作在一个特定的艺术流派或在诸如艺术管理和教育,艺术治疗,医疗插图或博物馆工作领域的职业生涯做准备。一些学生双学位的,如艺术史,心理学,生物学,教育或业务领域或轻微。

          艺术相关的实习都可以整合这些领域,并指导老师与学生合作,帮助他们运用自己的才能对未来的目标。

          平面设计专业的学生和未成年人都纷纷推出了在博物馆营销和设计事业的新闻和行业。艺术教育的学生在公立和私立学校使用。

          应届毕业生

          阿曼达·埃伯特'17 (平面设计)是在日内瓦引诱商业媒体的大三学生平面设计师,病倒了。

          艾米丽新郎'17 (艺术)将出席在西伊利诺伊大学心理学院的特殊程序。

          贝基brosch '17 (平面设计)是医学的华盛顿大学医学院临床研究协调员。

          贾森汉格斯特'14 (图形设计)是个体经营和jasehen的所有者。

          埃琳娜舍雷尔'13 (图形设计)是产品设计的在荷兰废料连接导演。

          冬青戈尔'11 (艺术教育和艺术工作室)是芝加哥国际特许学校西校区百通的美术老师。

          杰夫下巴'10 (艺术工作室和传播研究)是在道路芝加哥骂名游戏的创意总监。

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          学生在艺术和平面设计在2019年总部设在俄亥俄州艺术家卡罗尔胡默尔,谁擅长纱技术的春天创造了墙上的这个“纱炸弹”的艺术建筑外,参观校园,让他们开始。她来到四城市2017年在奥古斯塔,朗费罗学校和菲格艺术博物馆的第一丝炸弹公益项目。

          Kelvin Mason, glass plate for printmaking
          开尔文梅森,副教授,学生如何做一个玻璃板版画。

          工作室的艺术类专业选择的七个方面一个重点:陶瓷,素描,绘画,摄影,雕塑,纤维和版画。

          平面设计专业的学生有一个传统的美术基础,其重点是创造性地解决问题。在艺术史和当代平面设计师的调查课程增加的角度来大。

          开始类只有15-20人,而上层的课程一般都比较小。密切师生关系是手工工作尤其重要,例如工作室艺术。学生在学习部门通过艺术的形式要件来表达自己的思想和情感,而在同一时间获得艺术的更大的社会和学科背景的理解。国际术语通常包括在课程中艺术班。

          与教员密切合作,学生来自全国各地的文科教育融入学习来完成他们的项目,其中包括一个写好作文,并公开介绍。在的高峰体验结束后,学生们的工作组合,他们考研或就业准备使用。

          艺术系坐落在三座建筑:艺术楼,陶艺/雕塑工作室和修道院艺术工作室。这些建筑容纳了绘画单独的设施,纤维,2D设计,纺织,陶瓷,雕塑,摄影,绘画和轮投掷。

          陶瓷工作室有木窑火和滚动燃气汽车窑,该种一般只提供给研究生高质量窑。

          艺术买球官方网站登录教学博物馆有专职人员,并且是美术课容易接近。通过巡回展览和广泛的永久收藏,学生欣赏艺术作为课堂讨论的主要文本的原创作品,以及对自己的工作灵感。

          奥古斯塔赞助叫万花筒的校园社区计划,提供短期美术班和研讨会为儿童。许多艺术和艺术教育的学生作为教师和助手的万花筒,获得为他们未来的工作经验。

          什么学生说

          埃琳娜舍雷尔'13,平面设计与多媒体新闻与大众传播专业:

          目前联想用户界面设计师,zywave,密尔沃基

          (上获奖的图形设计奖在2013年伊利诺伊大学新闻协会会议她的奥古斯塔观测工作)
          “我认为报纸会在有真正好的设计的方向,因为它有助于在更有效地获取信息。如果我能传达故事是关于在图形没有什么扭转它在任何不同的方向或者出偏差,这是一个成功的图形。”

          冬青戈尔'11,艺术教育和艺术工作室专业:

          目前的美术老师在芝加哥国际特许学校西校区百通

          “当我来到奥古斯塔,我很感兴趣,教学和创造我自己的艺术。我不知道,我将能够翻番,这些地区主要是因为我在其他高校它甚至不是一种选择被告知。因为我来到奥古斯塔,努力策划了这一切,我毕业了既专业,是的高级艺术展的一部分!除了我的家人和朋友,这是帮助我实现我的梦想任教。教授真正了解你,在这里关心你。我有这么多的会议和精彩的对话与教授;我不知道在哪里我现在是没有他们。艺术系一直帮助我找到一种方法,使双方的专业工作。我们必须规划出类,并确保我找到了一种方法到这些类,更不用提多少,他们帮助我提高我的作品!教育部门还帮助指导我极大。我的导师是惊人的教授和导师。教育部门帮助我塑造成一个了不起的人,教师;我很感激他们。”

          杰夫下巴'10,艺术工作室和传播研究

          目前动画故事板的主管,芝加哥

          “我在奥古斯塔时间,我是三个设计实习部分和奥古斯塔网络公会,在这里我发展我的技能,在网页设计和客户端的交互。正是这些经历,让我有信心成为一个专业的图形和网页设计师,也开始我的自由职业设计生涯“。

          克里斯蒂娜德里克'10,工作室艺术和生物学; M.S.,生物医学可视化,在伊利诺伊州芝加哥大学

          在托马斯直接,蒙特克莱尔,新泽西州目前的医疗动画

          “我受过教育,我相信赶超最多。不仅没有奥古斯塔积极准备在我的研究中,它开辟了最佳的实习机会,让我在。我已经选择了一个场,这是非常小的德克萨斯医疗中心都想要一个,但充满了各种机会,特别是在世界,逐渐变得更加数字化和基于视觉的“。

          利兹wierzbicki '10,工作室艺术和数学; m.f.a,视觉艺术,艺术和设计的赫伦学校, 印第安纳波利斯

          目前在美国普渡大学和艺术与设计的赫伦学校的讲师;在德诊所工作室,斯洛文尼亚常驻艺术家

          “奥古斯塔帮助我更好地发展我的兴趣和技能,帮助我在决定事业和生活中,我想追求的。我建议学生去追求自己的学科真正利益,而不仅仅是主要的东西,将很容易转化成工作。该做什么你爱。”

          贾森汉格斯特'14,平面设计

          业主,由贾森汉格斯特,岩岛创建设计

          “奥古斯塔和我参观其他学校之间的简单区别:奥古斯塔让我觉得希望和欢迎,所以我去哪里我觉得想我惊讶地发现我感兴趣的多学科的不仅仅是我的专业,像宗教,计算机。科学,创意写作,摄影和心理学。我已经有一些“啊哈”的时刻,其中i连接的其他研究,我可以在我的设计工具。”

          凯尔西kammerzelt '15,平面设计与传播研究;辅修艺术

          “我一开始是一个生物学/医学预科专业,然后我完全翻转了我的决定,改变了我的主要处理艺术。我的高峰体验是当我决定转专业。虽然它在当时是可怕的,它开了很多门对我来说,我把自己推与我的教授的帮助下,直接跳转至一个新的领域和新的学科。我从未想过我会这么幸运,有机会...我从来不敢梦想当我第一次在奥古斯塔开始“。

          Peter

          由奥古斯塔老年人表明,他们已经准备好认真做好工作

          骄傲教授分享优秀的高级调查项目的例子,从计算机科学到艺术到公众健康。 

          James Lambrecht

          你怎么教通过iPhone爵士舞步?

          在教学的距离,而不是在工作室或者排练场,奥古斯塔艺术的人士发挥创意。

          Rowen Schussheim-Anderson at the loom

          约翰迪尔艺术收藏登陆奥古斯塔艺术家“landrise”

          Art professor Rowen Schussheim-Anderson’s tapestry was commissioned by the 四城市 Cultural Trust as a gift to Deere & Company.

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